التقدم: 0 من 6 النقاط: 0
1

استشراف الواقع المؤسساتي - ارتفاع معدل الغياب

السياق: تلاحظ كمدير مؤسسة تعليمية ارتفاعاً ملحوظاً في معدل غياب الأساتذة خلال الأشهر الثلاثة الماضية، خاصة أيام الاثنين والجمعة. هذا الوضع يؤثر سلباً على سير الدروس ونتائج التلاميذ. ما المقاربة الأنسب لمعالجة هذه الوضعية؟
أ إرسال إنذارات مكتوبة فورية لجميع الأساتذة المتغيبين وتطبيق العقوبات المنصوص عليها في النظام الأساسي
ب تنظيم اجتماع مع الأساتذة لفهم أسباب الغياب والبحث عن حلول تشاركية مع وضع نظام متابعة ودعم
ج تجاهل المشكلة مؤقتاً والتركيز على تغطية الحصص من خلال أساتذة الاحتياط
د إبلاغ المديرية الإقليمية فوراً وطلب تدخلها لحل المشكلة
2

تحليل الوضعية التعليمية - انخفاض النتائج

السياق: تشير نتائج الامتحانات الدورية في مؤسستك إلى انخفاض ملحوظ في المعدل العام للتلاميذ بنسبة 15% مقارنة بالسنة الماضية، خاصة في المواد العلمية (الرياضيات والفيزياء). كما تلاحظ ارتفاعاً في معدل التغيب والانقطاع المدرسي. ما الاستراتيجية الأنسب لمعالجة هذا الوضع؟
أ تكثيف الامتحانات والفروض لزيادة الضغط على التلاميذ ودفعهم للاجتهاد أكثر
ب تشكيل لجنة تشخيصية متعددة التخصصات تضم أساتذة ومستشار التوجيه وممثلين عن الآباء لتحديد الأسباب الانخفاض ووضع خطة علاجية شاملة
ج تقليل المنهج الدراسي وحذف الدروس الصعبة لتسهيل الامتحانات على التلاميذ
د إلغاء الأنشطة الثقافية والرياضية والتركيز فقط على الدروس النظرية
3

القيادة التربوية التغييرية - مقاومة التغيير

السياق: تحاول إدخال نظام رقمي جديد لتدبير الامتحانات والنقط في مؤسستك، لكن تواجه مقاومة قوية من بعض الأساتذة المتقدمين في السن الذين يفضلون الطرق التقليدية. كيف تتعامل مع هذا الوضع كقائد تربوي؟
أ إجبار جميع الأساتذة على استخدام النظام الجديد تحت طائلة العقوبة
ب تنظيم ورشات تكوينية تدريجية مع إشراك الأساتذة المتمكنين كمدربين لزملائهم، وإبراز فوائد النظام الجديد
ج التراجع عن المشروع والبقاء على النظام التقليدي تجنباً للصراعات
د تطبيق النظام الجديد مع مجموعة من الأساتذة المتحمسين وترك الآخرين يستخدمون الطريقة القديمة
4

التدبير الاستراتيجي - أزمة الموارد

السياق: تواجه مؤسستك نقصاً حاداً في الموارد المالية لصيانة المرافق وتجديد التجهيزات، بينما تتزايد أعداد التلاميذ المسجلين. كيف تتعامل مع هذا التحدي؟
أ انتظار تدخل المديرية الإقليمية أو الوزارة لحل المشكلة
ب وضع خطة استراتيجية للشراكة مع القطاع الخاص والمجتمع المدني مع ترتيب الأولويات حسب الحاجة الملحة
ج تحصيل رسوم إضافية من أولياء الأمور لتمويل الصيانة والتجهيزات
د إغلاق بعض الفصول الدراسية مؤقتاً لتوفير المال
5

إدارة الصراعات - نزاع بين الأساتذة

السياق: نشب خلاف حاد بين مجموعتين من الأساتذة حول توزيع الحصص الإضافية والمناوبات، مما أثر على الأجواء العامة في المؤسسة وعلى أداء الفريق التربوي. كيف تتدخل لحل هذا النزاع؟
أ اتخاذ قرار منفرد بتوزيع الحصص والمناوبات دون استشارة الأطراف المتنازعة
ب تنظيم جلسة وساطة مع الأطراف المتنازعة لإيجاد حلول توافقية ووضع معايير شفافة للتوزيع
ج تجاهل المشكلة وتركها تحل نفسها بنفسها مع مرور الوقت
د نقل أحد الأساتذة المتسببين في النزاع إلى مؤسسة أخرى
6

التقييم والمتابعة - جودة التعليم

السياق: تريد تطوير نظام تقييم شامل لجودة التعليم في مؤسستك يشمل أداء الأساتذة، رضا التلاميذ، ومستوى التحصيل الدراسي. ما المقاربة الأنسب لتطبيق هذا النظام؟
أ تطبيق نظام تقييم صارم يركز على النتائج الرقمية فقط
ب بناء نظام تقييم تشاركي يشمل التقييم الذاتي، تقييم الأقران، وآراء التلاميذ مع التركيز على التطوير المهني
ج الاكتفاء بتقييم المفتشين التربويين الخارجيين
د عدم تطبيق أي نظام تقييم تجنباً لحساسية الموضوع
0/6
0%